1946–2012, Meister Róbert
A romániai magyar társadalomtudományi irodalom bibliográfiája
év
1946
1948
1949
1950
1951
1952
1953
1954
1955
1956
1957
1958
1959
1960
1961
1962
1963
1964
1965
1966
1967
1968
1969
1970
1971
1972
1973
1974
1975
1976
1977
1978
1979
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
tanulás, mediációs
15 tétel
Bright Start: metakognitív, mediációs tanulási tanterv kisgyermekek számára [Fordította: Batiz Réka]., Erdélyi Pszichológiai Szemle, 2, 145–173
Kulturális különbségek és kulturális depriváció tükröződése az Izraelbe bevándorolt etióp gyerekek dinamikus felmérésében., Erdélyi Pszichológiai Szemle, 1, 1–23
A kognitív funkciók skála alkalmazásának adaptációja holland kisgyerekek számára., Erdélyi Pszichológiai Szemle, 1, 25–44
A tanulási potenciál felmérési eszközének (LPAD) jelenlegi állása és fejlődése., Erdélyi Pszichológiai Szemle, 1, 45–83
Cognitive Assessment as Tool For Exclusion or Inclusion?, Transylvanian Journal of Psychologie. Special Issue, 1, 1–6
Dynamic Assessment of Learning Potential; a new paradigm., Transylvanian Journal of Psychologie. Special Issue, 1, 7–16
The Current State and Development of the Learning Propensity Assessment Device (LPAD)., Transylvanian Journal of Psychologie. Special Issue, 1, 17–53
Shifting perspective : Dynamic Assessment of Learning Processes in Children with Developmental Disturbances., Transylvanian Journal of Psychologie. Special Issue, 1, 57–85
Usefulness of the Application of Cognitive Functions Scale with Young Children from Netherlands., Transylvanian Journal of Psychologie. Special Issue, 1, 87–105
Cultural Difference and Cultural Deprivation as Reflected in the Dynamic Assessment of Ethiopian Immigrant Children in Israel., Transylvanian Journal of Psychologie. Special Issue, 1, 107–129
Időészlelési sajátosságok és időészlelés látássérülés esetén., Erdélyi Pszichológiai Szemle, 2, 121–144
Dymanic Interactive Approach in Assesing and Enchancing Cognitive Functioning in Children with Severe Language Disorders., Transylvanian Journal of Psychologie. Special Issue, 2, 219–237
Creating Rigorous Mathematical Thinking: A Dymanic that Drives Mathematics and Science Conceptual Development., Transylvanian Journal of Psychologie. Special Issue, 2, 251–266
Az önértékelés módosíthatósága kognitív fejlesztés által kisserdülőknél., Erdélyi Pszichológiai Szemle, 4, 295–310
– Basic eszközök alkalmazásának hatásvizsgálata a szociális viselkedés és társas fejlődés lapcsolatrendszerében 6-7 éves gyermekek esetében., Erdélyi Pszichológiai Szemle, 3