A romániai magyar társadalomtudományi irodalom bibliográfiája

1946–2012, Meister Róbert

év

1946 1948 1949 1950 1951 1952 1953 1954 1955 1956 1957 1958 1959 1960 1961 1962 1963 1964 1965 1966 1967 1968 1969 1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

szerző

- a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

névmutató

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

tárgyszó

- 1 2 3 4 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

intézmény

1 2 6 7 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

helyszín

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w z

Mutasd az összes tételt

kognitív fejlődés

5 tétel

JAROVINSZKIJ Alakszandr: Gyermekkori kétnyelvűség: hátrány vagy előny?, Regio, 4, 66–76

GONZALEZ Fernando; ESPINOSA Chetty; PEREZ Theresa; MORALES Alejandra; YTIER Paulette; AREVALO Rita; LEBEER Joseph; ASSAEL Cecilia: Dymanic Interactive Approach in Assesing and Enchancing Cognitive Functioning in Children with Severe Language Disorders., Transylvanian Journal of Psychologie. Special Issue, 2, 219–237

PÉTER Eszter: Elemi osztályos tanulási zavaros gyerekek felmérése a CMB kognitív fejlesztő program segítségével., Erdélyi Pszichológiai Szemle, 3, 223–250

ÁGOSTON Imola: Az önértékelés módosíthatósága kognitív fejlesztés által kisserdülőknél., Erdélyi Pszichológiai Szemle, 4, 295–310

BÍRÓ Anna: Számolásgyengeség korrigálása., Erdélyi Pszichológiai Szemle, 4, 327–342