1946–2012, Meister Róbert
A romániai magyar társadalomtudományi irodalom bibliográfiája
év
1946
1948
1949
1950
1951
1952
1953
1954
1955
1956
1957
1958
1959
1960
1961
1962
1963
1964
1965
1966
1967
1968
1969
1970
1971
1972
1973
1974
1975
1976
1977
1978
1979
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
fogyatékosok
27 tétel
Gyógypedagógia a szocializmusban., Korunk, 5, 618–623
Téka. Illyés Gyuláné – Illyés Sándor – Jankovics Jánosné – Lányi Miklósné: Gyógypedagógiai pszichológia [Akadémiai Kiadó, 1969.]., Korunk, 12, 1876–1877
Pszichológus az iskolában. Egy kisegítő iskolai tanár tapasztalataiból., Korunk, 9, 668–670
Tehetetlenül., A Hét, 50, 4
Uram vezess engem., A Hét, 46, 4
Címkével élni., A Hét, 2, 4
Hézagos védőburok. ., A Hét, 1, 4
A sajátos nevelési szükségletű gyermekek Romániában., Erdélyi Pszichológiai Szemle, 3, 91–107
A változási képesség alakulása intézeti körülmények között., Erdélyi Pszichológiai Szemle, 2, 175–190
A tanár személyiségének hatása az értékelés folyamatára speciális osztályokban., Erdélyi Pszichológiai Szemle, 1, 19–35
Shifting perspective : Dynamic Assessment of Learning Processes in Children with Developmental Disturbances., Transylvanian Journal of Psychologie. Special Issue, 1, 57–85
A Dynamic and Functional Approach as a Basis for Individual Educational Planning in Inclusive Contexts., Transylvanian Journal of Psychologie. Special Issue, 1, 149–160
Tanárok felkészítése az inkluzív oktatásra Romániában., Erdélyi Pszichológiai Szemle, 2, 163–182
Tegyük akadálymentessé magunkat! Sajátos nevelési igényű tanulók és az integrált oktatás Magyarországon., Regio, 1, 102–145
The Index for Inclusion., Transylvanian Journal of Psychologie. Special Issue, 2, 175–183
Dymanic Interactive Approach in Assesing and Enchancing Cognitive Functioning in Children with Severe Language Disorders., Transylvanian Journal of Psychologie. Special Issue, 2, 219–237
Mathematics for Every One: a Pilot Project of Teatchng Maths to Children with Intellectual Impairement., Transylvanian Journal of Psychologie. Special Issue, 2, 241–250
Inclisioun and the Role of Parents Involvement., Transylvanian Journal of Psychologie. Special Issue, 2, 357–373
Parent's Training in activation of Cognitive Development and Other Skills of Children with Special Educational Needs from Birth to 6 Years., Transylvanian Journal of Psychologie. Special Issue, 2, 375–387
Clues to Inclusive and Cognitive Education : Reconciling Needs to Integrate and to Activate Learning Processes., Transylvanian Journal of Psychologie. Special Issue No. 2, 1, 31–61
Succesful Inclusion of Special Needs Students in Normalized Educational Environments : The Role of Counseling and Consultation., Transylvanian Journal of Psychologie. Special Issue No. 2, 1, 89–97
The Italian Model for the Inclusion and Integration of Students with Special Needs : Some Issues., Transylvanian Journal of Psychologie. Special Issue No. 2, 1, 117–127
A Systems Approach to Care of Children with Specific Needs., Transylvanian Journal of Psychologie. Special Issue No. 2, 1, 129–138
A személyiség fejlődését és vizsgálatát nehezítő tényezők fogyatékossággal élő személyeknél., Erdélyi Pszichológiai Szemle, 1, 1–30
A sérültek helyzete a társadalomban., Erdélyi Pszichológiai Szemle, 1, 75–89
A naív tudatelmélet kialakulását célzó fejlersztési program hatékonyságának vizsgálata autista gyermekek esetében., Erdélyi Pszichológiai Szemle, 2, 113–128
Az erdélyi speciális iskolák kialakulása., Erdélyi Pszichológiai Szemle, 2, 147166